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PIANO TRIENNALE presentato come A.D. presso LICEO "E. Medi" di Villafranca di

 

AMBITO FORMAZIONE INTERNA

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AZIONI - Attività preliminari 2015/2016 e Prima annualità (2016/2017)

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PUBBLICIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

• Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità e delle azioni del PNSD e del PSD con il corpo docente

• Predisposizione di uno spazio nel sito web dell'Istituto per divulgare e condividere con il corpo docente le finalità e le azioni relative al PNSD

• Cura della comunicazione con il corpo docente - redazione di circolari informative sulle azioni relative al PNSD (a partire dalla segnalazione della pagina web di riferimento sul sito dell'Istituto per il reperimento dei materiali PNSD)

• Monitoraggio dell'efficacia comunicativa del nuovo sito web d'Istituto

• Pubblicizzazione delle "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Autoformazione/formazione sull'aggiornamento del sito web d'Istituto

• Aggiornamento del sito web d'Istituto

 

RICOGNIZIONE DELLE BUONE PRATICHE E ANALISI DEI BISOGNI

• Ricognizione delle "buone pratiche" già in atto, spesso sommerse, di innovazione didattica digitale e non, da far emergere dandone la giusta visibilità anche in relazione al RAV della scuola (gli esiti della rilevazione sulle "buone pratiche" didattiche già in atto saranno pubblicati nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie)

• Somministrazione di un questionario digitale ai docenti per l'autovalutazione e la successiva analisi della situazione docente - raccolta di informazioni sui bisogni di formazione interna (competenze digitali; competenze di didattica digitale; forme di innovazione didattica digitale e non); lo scopo è determinare i diversi livelli di partenza al fine di organizzare corsi di formazione ad hoc per acquisire le competenze di base e/o potenziare quelle già esistenti

• Analisi dei bisogni nella didattica dell'Istituto sulla base della "ricognizione delle buone pratiche", del RAV e dei questionari (punti di forza e di debolezza) per predisporre gli obiettivi del triennio 2016-2019, con particolare attenzione a:

• didattica per competenze (formazione e attuazione)

• didattica trasversale per problemi (problem posing e problem solving)

• Elaborazione degli esiti dell'analisi dei bisogni e condivisione con il corpo docente

•  Attivazione di un piano di formazione interna per i docenti in base ai livelli di competenze in ingresso (da valutare iniziative su rete di scuole)

• formazione sull'uso di tutte le risorse del registro elettronico, se richiesto

• formazione di base all'uso delle LIM, se richiesto

• conferenza di formazione su metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa: l'approccio didattico della flipped classroom

• formazione di base per l'allineamento delle competenze informatiche di base e per l'uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola

• organizzazione di workshop per la condivisione delle "buone pratiche" di innovazione didattica anche coadiuvata dagli strumenti digitali (esempio di siti, blog, padlet docenti, già in uso come buona pratica, esempi di webmix semplici)

• condivisione di esperienze in aula di didattica attiva e collaborativa: uso della flipped classroom e uso di dispositivi individuali a scuola (didattica BYOD)

• Creazione di un repository a disposizione dei docenti sul sito d'Istituto con raccolta di siti web, applicazioni etc. utili per l'innovazione didattica per mezzo di strumenti di didattica digitale

• Creazione di un repository di strumenti a disposizione dei docenti (videolezioni e lezioni Prezi e similari) di immediato utilizzo, per favorire la diffusione della metodologia flipped classroom nelle diverse discipline

• Eventuale creazione di un gruppo di lavoro interno sulla didattica digitale (gruppo di ricerca sulla didattica digitale) con docenti interessati e ripartizione dei compiti formativi - anche per il coordinamento di iniziative digitali per l'inclusione

• Autoformazione e formazione dell'animatrice digitale

• Coordinamento in rete con gli altri AD del Veneto e con gli AD nazionali (per attuare autoaggiornamento mediante i gruppi di lavoro online)

• Coordinamento in rete con altri AD di Comune e Provincia (per razionalizzare il piano di formazione interna per i docenti con eventuali iniziative formative aperte e condivise)

• Monitoraggio di finanziamenti e bandi del PNSD

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali

 

AZIONI - Seconda annualità (2017/2018)

 

PUBBLICIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

• Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità e delle azioni del PNSD e del PSD con il corpo docente

• Aggiornamento della pagina web nel sito d'Istituto per la divulgazione e la condivisione con il corpo docente delle azioni relative al PNSD

• Cura della comunicazione con il corpo docente - redazione di circolari informative sulle azioni relative al PNSD

• Monitoraggio dell'efficacia comunicativa del sito web d'Istituto

• Aggiornamento della pubblicizzazione delle nuove "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Aggiornamento del sito web d'Istituto

 

MONITORAGGIO DELLE NUOVE BUONE PRATICHE

• Monitoraggio delle nuove "buone pratiche" in atto nell'Istituto per l'innovazione didattica digitale e non, a cui dare visibilità nel sito web, a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Prosecuzione del piano di formazione interna per i docenti (da valutare iniziative su rete di scuole)

• formazione sulla didattica digitale integrata: app didattiche

• formazione sulla didattica digitale integrata: selezione di siti web di didattica (flipnet, pagina Facebook classe capovolta)

• formazione sugli strumenti per la condivisione/repository di documenti tipo dropbox

• formazione sulla creazione di blog per/con gli studenti (diffusione informazioni per tutorials p. es. wordpress.com o blogger.com ed esempi)

• formazione sulla creazione di video-lezioni anche in forma di podcast (uso del software gratuito screen-o-matic)

• formazione avanzata su metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa: flipped classroom e uso di dispositivi individuali a scuola (didattica BYOD)

• formazione per "purificare" video YouTube a scopo didattico (uso di viewpure)

• organizzazione di workshop per la condivisione delle "buone pratiche" di innovazione didattica anche coadiuvata dagli strumenti digitali

• Aggiornamento repository a disposizione dei docenti sul sito d'Istituto con raccolta di siti web, applicazioni etc. utili per l'innovazione didattica per mezzo di strumenti di didattica digitale

• Aggiornamento del repository di strumenti a disposizione dei docenti (videolezioni e lezioni Prezi e similari) di immediato utilizzo, per favorire la diffusione della metodologia flipped classroom nelle diverse discipline

• Coordinamento del gruppo di lavoro interno eventualmente costituito sui temi della didattica digitale (gruppo di ricerca sulla didattica digitale) - anche per iniziative digitali per l'inclusione

• Attivazione di un progetto pilota per la creazione di corsi o lezioni da inserire su piattaforma (Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) a disposizione dell'utenza

• Autoformazione e formazione avanzata dell'animatrice digitale

• Coordinamento in rete con gli altri AD del Veneto e con gli AD nazionali (per attuare autoaggiornamento mediante i gruppi di lavoro online)

• Coordinamento in rete con altri AD di Comune e Provincia (per razionalizzare il piano di formazione interna per i docenti con eventuali iniziative formative aperte e condivise)

• Monitoraggio di finanziamenti e bandi del PNSD, monitoraggio di progetti in crowdfunding per potenziare la formazione dei docenti, monitoraggio di progetti in crowdfunding per potenziare la dotazione tecnologica dell'Istituto

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali

 

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

• Grado di partecipazione dei colleghi alla fase di ricognizione dei bisogni

• Grado di partecipazione dei colleghi agli interventi formativi

• Autovalutazione (richiesta di feedback sullo svolgimento dell'incarico)

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AZIONI - Terza annualità (2018/2019)

 

PUBBLICIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

• Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità e delle azioni del PNSD e del PSD con il corpo docente

• Aggiornamento della pagina web nel sito d'Istituto per la divulgazione e la condivisione con il corpo docente delle azioni relative al PNSD

• Cura della comunicazione con il corpo docente - redazione di circolari informative sulle azioni relative al PNSD

• Monitoraggio dell'efficacia comunicativa del sito web d'Istituto

• Aggiornamento della pubblicizzazione delle nuove "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Aggiornamento del sito web d'Istituto

 

MONITORAGGIO DELLE NUOVE BUONE PRATICHE

• Monitoraggio delle nuove "buone pratiche" in atto nell'Istituto per l'innovazione didattica digitale e non, a cui dare visibilità nel sito web, a disposizione di docenti, studenti, famiglie 

• Prosecuzione del piano di formazione interna per i docenti (da valutare iniziative su rete di scuole)

• formazione sulle aule virtuali (es. Moodle, Edmodo, A-Tutor, Docebo, Fidenia...)

• formazione su strumenti avanzati di innovazione didattica da usare e far usare a lezione e a casa (da siti come educatorstechnology)

• formazione European Schoolnet - Transforming Education in Europe (network of European Ministries of Education)

• promozione e/o corso di etwinning per docenti per favorire una didattica per competenze (evtl. intervento di Antonella Ciriello, ambasciatrice etwinning e AD)

• eventuale settimana dell'innovazione didattica (i docenti sperimentano i nuovi modi di fare lezione appresi)

• formazione avanzata sulla didattica digitale integrata (Google Apps for Education, strumenti digitali p.es. Pow Toon per realizzare video più creativi, EDpuzzle per aggiungere sottotitoli alle videolezioni

• organizzazione di workshop per la condivisione delle "buone pratiche" di innovazione didattica anche coadiuvata dagli strumenti digitali

• Aggiornamento repository a disposizione dei docenti sul sito d'Istituto con raccolta di siti web, applicazioni etc. utili per l'innovazione didattica per mezzo di strumenti di didattica digitale

• Ampliamento del repository di strumenti a disposizione dei docenti (videolezioni e lezioni Prezi e similari) di immediato utilizzo, per favorire la diffusione della metodologia flipped classroom nelle diverse discipline

• Coordinamento del gruppo di lavoro interno eventualmente costituito sui temi della didattica digitale (gruppo di ricerca sulla didattica digitale) - anche per iniziative digitali per l'inclusione

• Completamento del progetto pilota per la creazione di corsi o lezioni da inserire su piattaforma (Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) a disposizione dell'utenza

• Autoformazione e formazione avanzata dell'animatrice digitale

• Coordinamento in rete con gli altri AD del Veneto e con gli AD nazionali (per attuare autoaggiornamento mediante i gruppi di lavoro online)

• Coordinamento in rete con altri AD di Comune e Provincia (per razionalizzare il piano di formazione interna per i docenti con eventuali iniziative formative aperte e condivise)

• Monitoraggio di finanziamenti e bandi del PNSD, monitoraggio di progetti in crowdfunding per potenziare la formazione dei docenti, monitoraggio di progetti in crowdfunding per potenziare la dotazione tecnologica dell'Istituto

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali

 

VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

• Grado di partecipazione dei colleghi alla fase di ricognizione dei bisogni

• Grado di partecipazione dei colleghi agli interventi formativi

• Autovalutazione (richiesta di feedback sullo svolgimento dell'incarico

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COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA' SCOLASTICA

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AZIONI - Attività preliminari (2015/2016) e Prima annualità (2016/2017) 

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PUBBLICIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

• Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità e delle azioni del PNSD con la comunità scolastica

• Cura della comunicazione con la comunità scolastica - redazione di circolari informative sulle azioni relative al PNSD (a partire dalla segnalazione della pagina web di riferimento sul sito dell'Istituto sul PNSD)

• Monitoraggio dell'efficacia comunicativa del nuovo sito web d'Istituto

• Pubblicizzazione delle "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Aggiornamento del sito web d'Istituto anche con diffusione delle priorità del PNSD

 

RICOGNIZIONE E ANALISI DEI BISOGNI

• Analisi della situazione studenti e famiglie - raccolta di informazioni sui bisogni per la formazione della comunità scolastica (questionario digitale alunni e famiglie - evtl. con toolkit di future classroom lab - p.es. disponibilità di tablet o notebook e del loro uso in classe per le lezioni)

 Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici

• Avviamento di percorsi di didattica digitale integrata e BYOD in aula mediante la formazione del corpo docente anche come iniziative digitali per l'inclusione

• Promozione della creatività e del protagonismo degli studenti in contributi tra pari di didattica digitale integrata: Avviamento di un progetto di formazione di didattica digitale integrata in peer teaching and learning in alcune discipline-pilota, rivolto agli studenti dell'istituto con l'obiettivo di valorizzare le loro conoscenze e competenze rendendoli protagonisti del processo didattico mediante la produzione di videolezioni rivolte ad altre studenti (uso di strumenti base come screen-o-matic e strumenti creativi come Powtoon)

• Condivisione delle videolezioni-pilota create dagli studenti su piattaforma online (da valutare se Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) facilmente leggibile da cellulari e tablet. La piattaforma permette ai ragazzi DSA/DVA (in particolare con problemi di vista) di "ascoltare" le lezioni, anche quelle scritte a mano.

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali

 

AZIONI - Seconda annualità (2017/2018) 

​

PUBBLICIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

• Monitoraggio dell'efficacia comunicativa del sito web d'Istituto

• Aggiornamento della pagina web nel sito d'Istituto per la divulgazione e la condivisione con la comunità scolastica delle azioni relative al PNSD

• Cura della comunicazione con la comunità scolastica - redazione di circolari informative sulle azioni relative al PNSD

• Aggiornamento della pubblicizzazione delle nuove "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Eventuale uso di un Cloud d'Istituto per la condivisione delle attività e la diffusione delle buone pratiche

• Aggiornamento e implementazione del sito web d'Istituto

•  ​Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici

• Promozione della realizzazione di percorsi di didattica digitale integrata e BYOD mediante la formazione del corpo docente e ampliamento delle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti (videolezioni-pilota dei docenti anche in forma di podcast con screen-o-matic) anche come iniziative digitali per l'inclusione

• Promozione della creatività e del protagonismo degli studenti in contributi tra pari di didattica digitale integrata: Estensione del progetto di formazione di didattica digitale integrata in peer teaching and learning in più discipline, rivolto agli studenti dell'istituto con l'obiettivo di valorizzare le loro conoscenze e competenze rendendoli protagonisti del processo didattico mediante la produzione di videolezioni rivolte ad altre studenti

• Condivisione delle videolezioni degli studenti su piattaforma online (da valutare se Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) facilmente leggibile da cellulari e tablet. La piattaforma permette ai ragazzi DSA/DVA (in particolare con problemi di vista) di "ascoltare" le lezioni, anche quelle scritte a mano.

• Eventuale realizzazione di un gruppo di ricerca e di lavoro composto da studenti per la promozione del protagonismo degli studenti nella gestione del peer teaching digitale.

• Promozione di una comunità attiva anche online con famiglie e territorio attraverso semplici momenti di formazione sui servizi digitali (nuovo sito web e registro elettronico),  finalizzate all'allineamento delle competenze digitali di base delle famiglie

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali

 

AZIONI - Terza annualità (2018/2019)

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PUBBLICIZZAZIONE E SOCIALIZZAZIONE

• Monitoraggio dell'efficacia comunicativa del sito web d'Istituto

• Aggiornamento della pagina web nel sito d'Istituto per la divulgazione e la condivisione con la comunità scolastica delle azioni relative al PNSD

• Cura della comunicazione con la comunità scolastica - redazione di circolari informative sulle azioni relative al PNSD

• Aggiornamento della pubblicizzazione delle nuove "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Eventuale uso di un Cloud d'Istituto per la condivisione delle attività e la diffusione delle buone pratiche

• Aggiornamento e implementazione del sito web d'Istituto

•  Coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici

• Promozione della realizzazione di percorsi di didattica digitale integrata e BYOD mediante la formazione del corpo docente e ampliamento delle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti (videolezioni dei docenti anche in forma di podcast o video screen-o-matic) anche come iniziative digitali per l'inclusione

• Promozione della creatività e del protagonismo degli studenti in contributi tra pari di didattica digitale integrata: Potenziamento del progetto di formazione di didattica digitale integrata in peer teaching and learning in più discipline, rivolto agli studenti dell'istituto con l'obiettivo di valorizzare le loro conoscenze e competenze rendendoli protagonisti del processo didattico mediante la produzione di videolezioni rivolte ad altre studenti

• Condivisione delle videolezioni degli studenti su piattaforma online (da valutare se Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) facilmente leggibile da cellulari e tablet. La piattaforma permette ai ragazzi DSA/DVA (in particolare con problemi di vista) di "ascoltare" le lezioni, anche quelle scritte a mano.

• Monitoraggio e sostegno dell'attività del gruppo di ricerca e di lavoro composto da studenti, eventualmente costituito nella seconda annualità per la promozione del protagonismo degli studenti nella gestione del peer teaching digitale.

• Promozione di una comunità attiva anche online con famiglie e territorio attraverso semplici momenti di formazione sui servizi digitali (sito web e registro elettronico),  finalizzate all'allineamento delle competenze digitali di base delle famiglie e/o all'aggiornamento relativo alla consultazione del sito web e del registro elettronico

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali, e-portfolio

  

​CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE

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AZIONI - Attività preliminari (2015/2016) e Prima annualità (2016/2017)

​

• Predisposizione di uno spazio nel sito web dell'Istituto per divulgare e condividere con il corpo docente le finalità e le azioni relative al PNSD

• Pubblicizzazione delle "buone pratiche" didattiche nel sito web a disposizione di docenti, studenti, famiglie

• Formazione su metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa: l'approccio didattico della flipped classroom

• Organizzazione di workshop per la condivisione delle "buone pratiche" di innovazione didattica anche coadiuvata dagli strumenti digitali (esempi di webmix semplici, es. padlet, già in uso come buona pratica didattica)

• Avviamento di percorsi di didattica digitale integrata e BYOD in aula mediante la formazione del corpo docente

• Condivisione di esperienze in aula di didattica attiva e collaborativa: uso della flipped classroom e uso di dispositivi individuali a scuola (didattica BYOD)

• Creazione di un repository a disposizione dei docenti sul sito d'Istituto con raccolta di siti web, applicazioni etc. utili per l'innovazione didattica per mezzo di strumenti di didattica digitale

• Creazione di un repository di strumenti a disposizione dei docenti (videolezioni e lezioni Prezi e similari) di immediato utilizzo, per favorire la diffusione della metodologia flipped classroom nelle diverse discipline

• Eventuale creazione di un gruppo di ricerca sulla didattica digitale con docenti interessati anche per lo sviluppo di iniziative digitali per l'inclusione

• Promozione della creatività e del protagonismo degli studenti in contributi tra pari di didattica digitale integrata: Avviamento di un progetto di formazione di didattica digitale integrata in peer teaching and learning in alcune discipline-pilota, rivolto agli studenti dell'istituto con l'obiettivo di valorizzare le loro conoscenze e competenze rendendoli protagonisti del processo didattico mediante la produzione di videolezioni rivolte ad altre studenti

• Condivisione delle videolezioni-pilota create dagli studenti su piattaforma online (da valutare se Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) facilmente leggibile da cellulari e tablet. La piattaforma permette ai ragazzi DSA/DVA (in particolare con problemi di vista) di "ascoltare" le lezioni, anche quelle scritte a mano.

 

AZIONI - annualità (2017/2018)

​

• Prosecuzione del piano di formazione interna per i docenti (valutare iniziative su rete di scuole)

• Formazione sulla didattica digitale integrata: app/software didattici

• Formazione sulla didattica digitale integrata: selezione di siti web di didattica

• Formazione sugli strumenti per la condivisione/repository di documenti tipo dropbox

• Formazione sulla creazione di blog per/con gli studenti (wordpress.com, blogger.com ed esempi)

• Formazione sulla creazione di video-lezioni (Account Google, fasi di registrazione e caricamento, uso di YouTube)

• Formazione per "purificare" video YouTube a scopo didattico (uso di viewpure)

• Promozione della realizzazione di percorsi di didattica digitale integrata e BYOD mediante la formazione del corpo docente e ampliamento delle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti (videolezioni-pilota dei docenti anche in forma di podcast e video con screen-o-matic)

• Formazione avanzata su metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa: flipped classroom e uso di dispositivi individuali a scuola (didattica BYOD)

• Organizzazione di workshop per la condivisione delle "buone pratiche" di innovazione didattica anche coadiuvata dagli strumenti digitali

• Aggiornamento repository a disposizione dei docenti sul sito d'Istituto con raccolta di siti web, applicazioni etc. utili per l'innovazione didattica per mezzo di strumenti di didattica digitale

• Aggiornamento del repository di strumenti a disposizione dei docenti (videolezioni e lezioni Prezi e similari) di immediato utilizzo, per favorire la diffusione della metodologia flipped classroom nelle diverse discipline

• Coordinamento del gruppo di lavoro interno eventualmente costituito sui temi della didattica digitale (gruppo di ricerca sulla didattica digitale) anche per lo sviluppo di iniziative digitali per l'inclusione

• Attivazione di un progetto pilota per la creazione di corsi o lezioni dei docenti da inserire su piattaforma (Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) a disposizione dell'utenza

• Eventuale uso di un Cloud d'Istituto per la condivisione delle attività e la diffusione delle buone pratiche

• Promozione della creatività e del protagonismo degli studenti in contributi tra pari di didattica digitale integrata: Estensione del progetto di formazione di didattica digitale integrata in peer teaching and learning in più discipline, rivolto agli studenti dell'istituto con l'obiettivo di valorizzare le loro conoscenze e competenze rendendoli protagonisti del processo didattico mediante la produzione di videolezioni rivolte ad altre studenti

• Condivisione delle videolezioni degli studenti su piattaforma online (da valutare se Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) facilmente leggibile da cellulari e tablet. La piattaforma permette ai ragazzi DSA/DVA (in particolare con problemi di vista) di "ascoltare" le lezioni, anche quelle scritte a mano.

• Eventuale realizzazione di un gruppo di ricerca e di lavoro composto da studenti per la promozione del protagonismo degli studenti nella gestione del peer teaching digitale.

• Promozione di una comunità attiva anche online con famiglie e territorio attraverso semplici momenti di formazione sui servizi digitali (nuovo sito web e registro elettronico),  finalizzate all'allineamento delle competenze digitali di base delle famiglie

 

AZIONI - annualità (2018/2019)

​

• Prosecuzione del piano di formazione interna per i docenti (valutare iniziative su rete di scuole)

• Formazione sulle aule virtuali (es. Moodle, Edmodo, A-Tutor, Docebo, Fidenia...)

• Formazione European Schoolnet - Transforming Education in Europe (network of European Ministries of Education)

• Promozione e/o corso di etwinning per docenti per favorire una didattica per competenze (evtl. intervento di Antonella Ciriello, ambasciatrice etwinning e AD)

• Eventuale settimana dell'innovazione didattica (i docenti sperimentano i nuovi modi di fare lezione appresi)

• Formazione avanzata sulla didattica digitale integrata (strumenti digitali p. es. Google Apps for Education, PowToon etc.)

• Organizzazione di workshop per la condivisione delle "buone pratiche" di innovazione didattica anche coadiuvata dagli strumenti digitali

• Aggiornamento repository a disposizione dei docenti sul sito d'Istituto con raccolta di siti web, applicazioni etc. utili per l'innovazione didattica per mezzo di strumenti di didattica digitale

• Ampliamento del repository di strumenti a disposizione dei docenti (videolezioni e lezioni Prezi e similari) di immediato utilizzo, per favorire la diffusione della metodologia flipped classroom nelle diverse discipline

• Coordinamento del gruppo di lavoro interno eventualmente costituito sui temi della didattica digitale (gruppo di ricerca sulla didattica digitale) anche per lo sviluppo di iniziative digitali per l'inclusione

• Completamento del progetto pilota per la creazione di corsi o lezioni da inserire su piattaforma (Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) a disposizione dell'utenza anche

• Eventuale uso di un Cloud d'Istituto per la condivisione delle attività e la diffusione delle buone pratiche

• Promozione della realizzazione di percorsi di didattica digitale integrata e BYOD mediante la formazione del corpo docente e ampliamento delle risorse didattiche messe a disposizione degli studenti (videolezioni dei docenti anche in forma di podcast e video con screen-o-matic)

• Promozione della creatività e del protagonismo degli studenti in contributi tra pari di didattica digitale integrata: Potenziamento del progetto di formazione di didattica digitale integrata in peer teaching and learning in più discipline, rivolto agli studenti dell'istituto con l'obiettivo di valorizzare le loro conoscenze e competenze rendendoli protagonisti del processo didattico mediante la produzione di videolezioni rivolte ad altre studenti

• Condivisione delle videolezioni degli studenti su piattaforma online (da valutare se Moodle o strumenti sperimentali "cool" di nuova generazione come la piattaforma gratuita OnFire (https://matrix.onfire.it/) (sviluppata da studenti) facilmente leggibile da cellulari e tablet. La piattaforma permette ai ragazzi DSA/DVA (in particolare con problemi di vista) di "ascoltare" le lezioni, anche quelle scritte a mano.

• Monitoraggio e sostegno dell'attività del gruppo di ricerca e di lavoro composto da studenti, eventualmente costituito nella seconda annualità per la promozione del protagonismo degli studenti nella gestione del peer teaching digitale.

• Promozione di una comunità attiva anche online con famiglie e territorio attraverso semplici momenti di formazione sui servizi digitali (sito web e registro elettronico),  finalizzate all'allineamento delle competenze digitali di base delle famiglie e/o all'aggiornamento relativo alla consultazione del sito web e del registro elettronico

• Coordinamento con la figura docente responsabile ECDL per azioni sui temi di e-safety, privacy, copyright, cittadinanza digitale, curricola digitali, e-portfolio.